6-3制の小学校・中学校から，4-3-2区分の9年制義務教育学校へ
3年生 NEW
２日間にわたり、教育実践研究協議会が行われました。
ろ組は技術の授業を行い、い組とは組は総合的な学習の時間の授業を行いました。
子どもたちは全国から集まったたくさんの先生方に囲まれて少し緊張気味でしたがいつも通り元気よく授業に臨んでいました。
始まる前に「頑張るでー！」とみんなに声かけをして気合を入れている子も。
これまで学んだことや頑張ったこと、そして頑張っている姿をたくさん見てもらえたと思います。
本校では、令和7年度「教育実践研究協議会」を開催いたします。文部科学省研究開発学校（延長３年次）の最終年度として、義務教育9年間を見通した教育課程の研究開発を、公開授業・分科会・講演等を通して広く共有する機会となります。
例年、本協議会には全国から多くの先生方が参会されます。週明けの当日に向けて、最後の授業日となる本日は、校内の準備もいよいよ大詰めです。参会者の先生方が授業をより見やすく、学びのプロセスを丁寧に捉えられるように、当日は通常の教室だけでなく、ゆとりあやランチルームなどの広い部屋や、教室間のスライディングウォールを外して確保した広い空間を活用して公開授業を行います。そのため本日は、当日と同じ場所・同じ動線で授業を実施し、環境面も含めて最終確認を進めました。
生徒も教職員も、多くの参会者の皆様に本校の研究と授業づくりを確かに届けられるよう、準備万端で当日を迎えます。なお、育友会（PTA）の皆様にも、運営面をはじめ多大なご支援・ご協力をいただいております。この場を借りて、心より感謝申し上げます。
昨年12月、本校８年生の代表生徒20名が、タイのアユタヤラチャパット大学附属学校を訪問しました。現地での学校生活やホームステイを通して、生徒たちは日本とは異なる文化や価値観に直接触れ、多くの気づきや問いを得る機会となりました。
この訪問における生徒たちの役割は、両校の関係を将来につなげていくことにあります。その学びを訪問していない生徒とも共有するため、帰国後に写真展を企画し実施しています。展示にあたっては、生徒一人ひとりが「伝えたい場面」を５枚選び、写真に解説文を添える形をとりました。
展示された写真には、街の風景や食文化だけでなく、ホストファミリーとの日常、現地の学校で共に学んだ生徒との交流の場面が数多く含まれています。どの写真にも、出来事を記録するだけでなく、「なぜ印象に残ったのか」「何を考えたのか」といった視点が言葉として示されており、見る側が体験を追体験できる構成となっています。
海外での体験を個人の思い出にとどめず、整理し、言語化し、学校全体の学びへと還元する。今回の写真展は、その一連の学習プロセスを可視化する取り組みです。異文化理解、表現力、そして他者に伝える責任を意識した学びが、教室内外をつないで展開されています。
本校では今後も、実体験と振り返り、発信を組み合わせた学習を通して、生徒一人ひとりの学びが広がり、次の交流へとつながっていく教育活動を継続していきます。
生活科の「もっと もっと まちたんけん」では、気になったお店が同じになったお友達とグループになって調べる学習を行ってきました。この日はグループごとに学習してわかったことを多目的ホールで発表しあいました。グループによっては劇風で発表したり、新聞形式にしたりと様々な方法で、学習してわかったことや思ったことを伝えることができました。何回かのターンに分けて発表することによって、相手の反応を見ながら、発表の進め方をよりよくできたことも、子どもたちの中でうまくいった経験になったようです。
時は鎌倉時代に歌人の藤原定家が名歌を読んだことで始まった百人一首。令和８年１月３０日に、８年生の学年で百人一首大会を行いました。神経を研ぎ澄ませ、太鼓とともに訪れる静寂のとき。静から動へ。畳の上で熱い戦いが繰り広げられました。
大会は、国語係・学芸委員の手によって運営されました。
優勝楯を手に入れたのは、C組でした。
日本に長らく続く、遊びであり、競技としても広がる文化を体験できました。
